博士生论坛

论坛主旨

博士生论坛为支援计算机教育应用领域中的年轻研究人才的成长,向全球的优秀博士生提供一个与同侪进行学术交流的平台。本论坛将为参加者提供一个思考博士论文研究和提出进一步调查和讨论问题的机会,一个与其他博士生和专家小组对话的平台,以及一个共同体来支援活跃在电脑教育研究领域的年轻学者。

博士生论坛于2022年5月28日至29日以在线方式举行,主要包含三个部分:短演讲、报告与讨论,以及一对一私人指导会议。 前两个部份会开放给所有有报名注册 GCCCE 2022的与会者,但是第三部分则仅限博士生论坛主席、邀请专家以及博士生论坛论文被接受的学生作者参与。

视大会时程的规划与安排以及邀请专家的时间而定,博士生论坛会进行诸如 “电梯演讲 (一分钟演讲)” 或是 “如何准备高质量期刊论文” 的短演讲主题。 博士生论坛论文被接受的学生作者也将在邀请专家以及所有与会者面前报告他们的研究内容与进度,回应来自与会者以及专家的问题,邀请专家也会在每位学生作者报告与问题回应环节的最后提供学生作者他们的看法与建议。 最后,每位博士生论坛论文被接受的学生作者将会依照他或她的研究主题与一位专家进行配对,在一对一私人指导会议期间学生作者与专家将会有机会针对研究方向、具体目标、贡献、可能调整与加强点、适合研究成果发表的期刊或会议、甚至于取得博士学位后的职涯规划等一一进行一对一深入的探讨。

博士生论坛也鼓励并期望学生作者与配对专家可以进一步在后续的研究上进行合作,例如共同撰写以及发表论文,让这个在 GCCCE 2022 博士生论坛中所建立的关系持续经年!

本次论坛的主题如下:

  1. 学习科学与计算机支持协作学习
  2. 移动、泛在与情境化学习
  3. 悦趣化学习、教育游戏与数字玩具
  4. 高等教育与成人学习的技术应用、教师专业发展
  5. 技术增强语言与人文学科学习
  6. 人工智能教育应用、智慧学习环境
  7. 学习分析与学习评估
  8. STEM与创客教育
  9. 教育技术创新、政策与实践

博士生论坛论文的学生作者应该只投稿她或他作为主要研究者或贡献者的研究。所投稿的论文可以属于研究中的任何阶段,例如想法与计划、概念、理论模型、app/系统/工具/量表实作、评测或实验设计、资料收集与分析、结果与讨论、研究成果发表准备阶段等。但学生作者不可以投稿已经在其它会议、期刊、杂志、书籍、网页等发表过的文章。

视被接受的博士生论坛论文的研究主题、阶段以及结果,被接受论文的学生作者或被邀请将她或他后续更完整的研究内容投稿到不同的刊物,例如International Journal of Distance Education Technologies (https://igi-global.com/ijdet,被包含在ESCI, SCOPUS, EI, INSPEC 等索引中) 以及 Bulletin of Technical Committee on Learning Technology (https://tc.computer.org/tclt/bulletin/,作者无须付费的Open Access 刊物,被包含在ESCI 索引中)。

投稿要求和方式 :

博士生论坛欢迎各位在读博士生投稿及参与。论文内容需与上述主题相关,参加者根据自己的博士论文写出概要投稿。

投稿要求:
  • 封面 - 列出论文标题、导师姓名及联系方式、作者姓名及联系方式以及论文所属专题。
  • 论文概要  - 不得超过5页,格式必须参照GCCCE论文征稿要求,并包含以下项目:
  • 研究目的
  • 研究背景
  • 研究方法
  • 现在的研究阶段、初步结果或试点研究结果
  • 需要在论坛中进一步探讨的问题

以上两份材料(封面、论文概要)必须放在一个文档(PDF的形式)中,并透过 EasyChair (https://easychair.org/cfp/GCCCE2022) 投稿。

出版要求:

论文概要可以用中文或者英文撰写,不超过5页的,格式参照GCCCE论文征稿要求,需有标题,摘要,关键字和作者资讯。论文需要有原创性,并且没有公开发表。中文论文必须具有英文标题、摘要和参考文献。

重要日期:

论文提交上传截止日期: 2022年03 月11日
论文审查结果通知: 2022年04月01日
论文定稿截止日期: 2022年04月11日
论文注册截止日期: 2022年4月18日 (早鸟注册截止日期:2022年4月11日)

子会议议程委员会

执行主席

邹 迪 香港教育大学

副执行主席

WONG Tak-Lam 加拿大道格拉斯学院
LAM Wai Man Winnie 香港教育大学
Chen Guanliang, 澳洲蒙纳许大学

议程委员

Anthony Kong, The Hong Kong Polytechnic University
Baohui Zhang, Shaanxi Normal University
CHENG, Kwok Shing, The Education University of Hong Kong
Chiu-Lin Lai, National Taipei University of Education
Daner Sun, The Education University of Hong Kong
Fang, Felicia, The Hong Kong Polytechnic University
Fu Hong, The Education University of Hong Kong
Guandong Xu, University of Technology Sydney
Haoran Xie, Lingnan University
Jeff Tang, Hong Kong Productivity Council
Jerry Chih-Yuan Sun, National Yang Ming Chiao Tung University
Jie Chi Yang, National Central University
Joseph So, The Hong Polytechnic University
Keith Lee, Hong Kong Metropolitan University
KOHNKE, Lucas, The Education University of Hong Kong
Lee Chien Sing, Sunway University
Maiga Chang, Athabasca University
Michael Ma, Douglas College
Qingke Fu, Huzhou University
Quanlong Guan, Jinan University
Raymond Pang, Swivel Software Ltd.
WU Junjie, Shenzhen Technology University
Yizhou Fan, University of Edinburgh
YU, Leung Ho Philip, The Education University of Hong Kong
Yuan Elle Wang, Arizona State University
Zhe Yang, Douglas College
Zhongmei Han, Zhejiang Normal University