英文论文分会(English Paper Track)

为了提升会议的国际化程度，大会鼓励英文论文投稿。 GCCCE2022设立“英文论文分会”(English Paper Track)，该分会设立专门的议程委员会，设立独立报告场次，拥有专门的论文集。

大会将评选优秀论文，并颁发最佳英文论文奖。而所有被录取的长论文（且至少一名作者注册参会）将受邀请将论文进行扩写，提交到GCSCE英文学术期刊Journal of Computers in Education（JLCE）(link TBC)，经评审流程后即可发表。因而，所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。

英文论文分会的主题范畴涵盖但不限于以下各项：

  • 学习科学与计算机支持协作学习
  • 移动、泛在与情境化学习
    • 移动与泛在学习
    • 教育中的可穿戴设备
    • 跨正式与非正式环境的技术增强型学习
    • 移动社交媒体
  • 悦趣化学习、教育游戏与数字玩具
    • 游戏学习，教学与评估
    • 游戏化系统
    • 教育机械人与数字玩具
  • 高等教育与成人学习的技术应用、教师专业发展
    • 公开大型网上课程 (MOOCs)
    • 遥距教育与终身学习
    • 运用电脑自主学习
    • 工作场所学习和知识管理
    • 增强技术的教师教育
    • 教师在设计和促进技术学习的专业发展
    • 科技、教学法和学科内容知识（TPACK）
  • 技术增强语言与人文学科学习
  • 人工智能教育应用、智慧学习环境
  • 学习分析与学习评估
    • 学术分析和学习分析
    • 教育数据挖掘
    • 技术支持的评估
  • STEM与创客教育
    • 思维教育
    • 批判性思维与创造力
    • 创客教育
    • STEM 与STE(A)M
  • 教育技术创新、政策与实践
    • 数码平台和工具
    • 电子学习策略，模型和评估
    • 教育科技政策和系统研究
    • 翻转教室与翻转学习
    • 在充满科技的学习环境或社交媒体中，学习者的动机，自我调节，身份和学习策略
    • 实践导向的教育技术研究

论文提交须知

本研讨会只接受论文全文（不论是长、短论文或海报论文）提交，不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除（包括题目、正文部分、及参考文献）。在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。

自2020年起，GCCCE的九个子会议将只征集中文论文。因此，投稿本分会的论文，须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、海报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词，并以PDF格式上传全文至大会网站：https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2022。。论文格式请参考大會論文格式範例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。

论文一经接受，至少需有一位作者报名并出席发表论文。

子会议议程委员会

子会议执行主席：

殷成久 神戶大學

子会议副执行主席：

Ping Li, The Hong Kong Polytechnic University
Pei-Yi Lin, National Tsing Hua Universit
Juan Zhou, Tokyo Institute of Technology
Jane Yin-Kim Yau, University of Mannheim

议程委员：

Chang Ben, National Central University
Chen Gaowei, The University of Hong Kong
Chou Chih-Yueh, Yuan Ze University, Department of Computer Science and Engineering
CHOY Doris, Nanyang Technological University
Chu Carol ‪Hui-Chun, Soochow University
Dai Yiling, Kyoto University
Ding Jihong, Zhejiang University of Technology
Han-yu Han-yu, Department of Allied Health Education and Digital Learning
Jong Morris, The Chinese University of Hong Kong
Kao Tai-Chien, National Dong Hwa University, Taiwan
Kwong Theresa, Centre for Holistic Teaching and Learning, Hong Kong Baptist University
Lai Jolen, National Taipei University of Education
Li Huiyong, Kyoto University
Lin Chien-liang, College of Science and Technology Ningbo University
Ling Alpha, Hong Kong Institute of Education
Liu Shiguang, Tianjin University
Liu Gi-Zen, National Cheng Kung University, Taiwan
Liu Qingtang, central china normal university
Ou Kuo-Liang, National Tsing Hua University
PI Zhongling, Shaanxi Normal University
Shadiev Rustam, Nanjing Normal University
Sun Jerry Chih-Yuan, Center for Teacher Education National Chiao Tung University
Wang Shan, University of Macau
WANG Qiyun, Nanyang Technological University
WEN Yun, Nanyang Technological University
Wong Tak-Lam, Douglas College
WU Jing, Nanyang Technological University
WU Longkai, Nanyang Technological University
Yang Euphony, National Central University
Yang Ruining, Hunan University
Zheng Boxin, the University of Macau

论文征集
会议注册